- 胡春林;
分析了创意城市视角下深圳餐饮业的现状,认为深圳具有本土美食文创培育的社会土壤,具备打造世界美食之都的禀赋基础,但餐饮业投资增长存在隐忧,城市历史文化积淀不够深厚,美食文创缺乏系统性智力支持,与成都、广州等城市相比差距明显。为此提出了深圳餐饮业发展策略:应深度挖掘、精心培育,用时间打磨深圳味型与本土风味;夯实基础、加强研发,打造深圳餐饮业人才支撑与创智体系;投资引导、跨界渗透,推动深圳餐饮业态创新与融合发展;丰富内涵、突出特色,重点打造"深圳美食嘉年华";依托美食、聚焦文创,助推深圳餐饮业向"美食文创"产业蜕变。
2020年06期 v.19;No.99 3-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] [下载次数：353 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 郑红梅;
分析了新冠疫情下商业银行金融科技发展战略的必要性、商业银行金融科技发展的策略选择,在此基础上提出新技术推动商业银行金融科技发展的路径选择,认为新技术与金融深度融合的路径主要有:一是区块链技术推动和颠覆商业银行业务流程再造;二是大数据重塑商业银行信息服务和信用风控模式;三是云计算加速商业银行IT架构向分布式转型;四是人工智能打造商业银行金融大脑,重构金融生态。
2020年06期 v.19;No.99 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：1154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张兆民;
总结了货运型平台的类别及特征,认为按照发展模式,互联网同城货运型平台可以选择"电子商务平台"模式、"道路货运平台"模式和"电子商务+道路货运"组合体模式,而目前同城货运型平台经营者利用"监管盲区",游离于"电子商务平台"和"道路货运平台"身份之间,享用"电子商务平台"和"道路货运平台"赋予它的"交易平台权"和"定价权"等各项权力,规避其应承担的"承运人"责任和"依法纳税"义务。因此提出了对于同城货运型平台的规制监管建议:应构建联合监管机制、强化监管效力,督促企业依法运营承担市场主体责任,构建多方公平管理机制严防平台"二选一",同时应明确行业主管机关对平台APP的管理权限。
2020年06期 v.19;No.99 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：1272 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ]
- 苏艳丽;
李子柒是跨文化传播的现象级人物。她的成功,互联网是平台,文化价值是灵魂。顺适自然、安履于谦、与时偕行这三个核心理念,统摄了李子柒的短视频,使其充盈着敬畏自然、依恋土地的情感倾向,热爱劳动、尊重他人的价值理念,以及融合传统与现代的文化态度。她构建了天、地、人、物、我和谐共处的古风田园世界,戳中了不同文化空间的共同愿景,提供了缓解压力与焦虑的情感出口,激发了网友的人生省思和意义追问。
2020年06期 v.19;No.99 22-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：1512 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 孙晓玲;
总结了深圳职业技术学院经过5个月调研,以新时代思政课创新思维为引导,开展的为期一年的"寻匠悟道"思政系列实践教学探索,通过理论课堂和实践课堂的转动、教师主导学生主体角色的充分调动、高校与地方企业联动、学生与杰出工匠的面对面互动,实现实践性与价值性的统一,回应了高职思政课为何且如何开展实践教学等问题。
2020年06期 v.19;No.99 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王敏坚;罗盼;
总结了高校学生宿区党建与思想政治教育工作中的现状,认为主要问题有高校党建进公寓工作还面临着工作理念滞后、工作机制不明确和工作实效不明显等问题,提出在学生宿区成立党群服务中心,能促进宿区党建资源深度融合,形成宿区共享共长生态圈,更好的发挥党建引领作用,对创新高校基层党建实践具有重要推动作用。
2020年06期 v.19;No.99 33-36+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：391 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王智威;
对于大学生参加志愿者活动的诱因,虽然很多学者使用了量化分析和文献综述分析过,然而很少有研究论文从学生视角来讨论。使用定性研究方法中的解释型现象学分析法,收集了比较真实有用的研究数据,并且通过编码翻译创建了6个质化主题,研究结果表明了,学校在激励引导大学生参加志愿者活动上的局限性,在进一步的推动大学生参加志愿者活动中需要加强和家长之间的合作,而本地区志愿者活动的氛围也会对大学生参加志愿者活动的意愿产生重要影响。
2020年06期 v.19;No.99 37-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] [下载次数：451 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ]
- 袁礼;唐晓丹;
总结介绍了"仰恩模式"及其基础、形成、特征和历史经验,认为,仰恩大学从一开始就在探索中国特色民办高等教育发展路径,它将教育与科学研究、企业生产、区域经济联系在一起,创造了特有的"仰恩模式",这种办学模式因地制宜,将教育融入到地方经济社会之中,在灰色权力空间寻找发展突破口,通过强制性制度供给获得发展动力,给民办高等教育产学研合作的可持续发展带来诸多启发。
2020年06期 v.19;No.99 55-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K] [下载次数：357 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄亚妮;
工匠精神已经烂熟于耳,但对工匠精神的理解还有误解存在。本文认为,工匠精神是任何工作都需要的一种理念,是一切创新的基石,建议落实工匠精神于职业技术教育实践,需要我们重视培养学生拥有良好工匠精神的人才品格、帮助学生通达成就工匠精神的公式、造就工匠精神良好的物质和精神环境氛围。
2020年06期 v.19;No.99 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 周琼;
借鉴国际上的职业教育标准、项目管理技术标准与实践经验,结合本国高职教育的特点和国际商务专业特点,依据专业岗位群的职业能力需求来设立课程教学目标,本文提出按照工作过程进行教学内容重构,形成进阶式的项目化课程,以学习成果为导向设计教学活动,培养学生的数字技术能力,运用混合教学模式达到教学目标。
2020年06期 v.19;No.99 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 谭放;
与一般碎片化阅读不同,高校学生的碎片化有其鲜明的个性化特征:如稳定而充裕的碎片化阅读时间、专业学习的阅读碎片化、纸质材料的阅读碎片化、以及课堂教学中的碎片化阅读等,并就如何培养学生良好的阅读意识和习惯进行了探索,提出,除了学生本人需要强化自己系统而整体的阅读意识外,作为服务于提升学生阅读力的职能部门高校图书馆可以通过开展阅读教育课程和阅读推广活动来开展进行。
2020年06期 v.19;No.99 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] [下载次数：393 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]