学术论坛

• 思维、教育与民族性

  王伟廉;

  东西方在思维方式上的差异被很多学者探讨过。思维方式的复杂性及其在不同文化中的不同倾向，对教育产生了不可忽略的重要影响。教育史上很多大规模教育改革都直接或间接与对思维的重要性或对它新的认识有关。思维研究涉及很多学科。世界上不同文化背景下的国民思维方式几乎都存在长项和欠缺。提高思维品质、平衡不同思维方式的获取、弥补思维方式的欠缺是教育改革应该特别关注的事情。一个国家的教育既是民族性的体现，其兼顾不同文化的思维方式的教育上的努力，也可能是影响民族性的重要因素。

  2024年01期 v.23;No.118 3-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 473K]
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• 关于职业教育高质量发展促进教育强国建设的战略思考

  刘承波;董立平;陈阳;

  建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，而教育强国又对职业教育高质量发展提出了新要求、新命题，提供了新挑战、新机遇。因此，如何把握好新要求、新命题与新挑战、新机遇，进而以高质量发展的职业教育助力强国建设，就要求我们在战略上：坚持类型发展，进一步推进构建现代职业教育体系；将产教融合发展纳入经济社会发展规划，构建教育和产业统筹融合协调发展格局；探索与拓宽人才培养校企深度合作途径，促进校企深度合作的办学模式；建设高水平高等职业院校和骨干专业群，打造一流职业教育高地；构建起多元主体共同参与的治理体系，提高职业教育治理能力。

  2024年01期 v.23;No.118 9-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K]
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启事

• 更名启事

  <正>经国家新闻出版署批准（国新出审[2024]68号），从2024年第1期起，原《深圳职业技术学院学报》更名为《深圳职业技术大学学报》。国际标准刊号：ISSN1672-0318，国内统一刊号：CN 44-1759/Z。主要栏目有：学术论坛、教育与教学、哲学与人文、经济与管理、艺术与设计、语言与文学、机电与信息工程等。本刊强调成果的创新性，突出技术及应用性研究。阅读对象主要为从事上述学科、专业类的教学、科研人员，工程技术人员及高等学校学生。本刊为双月刊（单月20日出版），大16开本，国内外公开发行。欢迎广大读者踊跃赐稿，优稿优酬。联系地址：广东省深圳市南山区留仙大道7098号《深圳职业技术大学学报》编辑部邮政编码：518055电话：0755-26018097,26011385邮箱：xuebao@szpu.edu.cn网址：https://szzj.cbpt.cnki.net/

  2024年01期 v.23;No.118 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K]
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教育与经济

• 美国政府、大学和中学促进中高等教育协同培养创新人才的策略

  叶信治;庹小庆;

  美国的中学和大学在创新人才培养的衔接和合作上还存在一些问题，为此，政府、中学和大学都采取了一些应对策略。美国政府采取了颁布促进中高等教育协同培养创新人才的政策，建立P-16委员会，设立奖学金和构建信息共享平台等衔接举措；美国的中学采取了确立全面发展的培养目标，为有创新潜质的学生开设精深课程，应用启发式教学法，设计创新型课外活动等策略；而美国的大学则采取了设置奖学金吸引创新人才，举办宣讲会，开设提前升学课程，创办英才教育中心，坚持综合性的录取标准等策略。

  2024年01期 v.23;No.118 17-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 454K]
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• 中国职业本科教育政策工具选择及其优化

  汤晓蒙;吴诗敏;

  政策工具是联系政策目标和政策执行的桥梁。系统分析我国职业本科教育政策工具使用情况，有助于更加有效地完善政策、促进实践。政策文本的确定从时间、层次和内容三方面考虑，最终整理出40份。对政策文本的分析，是在X-Y二维分析框架基础上，借助Nvivo 12 plus软件编码、分类和统计完成的。我国职业本科教育政策工具选择的成效包括权威工具成效显著、象征与劝诫工具成效初现、能力工具开始有限运用；同时，还存在政策工具结构有待优化、政策内容要素发展不均衡、政策工具与政策内容要素配置不协调等问题。针对上述问题，可以通过合理规划政策工具布局、精准定位政策内容要素、加强政策工具和政策内容要素的契合、提升利益相关者对职业本科教育政策的认可度等途径予以完善。

  2024年01期 v.23;No.118 24-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 635K]
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• 产业工人工匠精神形成机理与培育路径研究——基于5位国家、省级工匠的访谈

  邓宏宝;刘霞;邓珏;

  基于5位国家、省级工匠的访谈，发现工匠精神的养成系多方面力量共同作用的结果。其中，家庭氛围奠定情结，个体特质催生坚守，专业培训助力精业，师傅示范浸润品质，社会环境激励创新。其形成机理为：个体因素是工匠精神形成的激发力量，环境因素是工匠精神形成的支持力量，个体、环境与行为的互动是工匠精神内化的维持力量。为推动高职院校工匠精神培育工作，当前要提高对工匠精神的认识，激发专业学习的兴趣，强化责任担当的意识，注重规范技能的训练，优化工匠精神培育的环境。

  2024年01期 v.23;No.118 33-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 609K]
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• 城市公共空间爱国主义教育活动的情境分析——基于互动仪式链理论的解释

  谭翀;

  “互动仪式链”理论是城市公共空间爱国主义教育活动的有效分析工具。爱国主义教育活动本质上是“一定的物理时空”“参与者及其权力关系”“符号和象征物”“仪式流程”“情感的来龙去脉”等诸多情境要素交织在一起的互动仪式。这些活动可以被划分为“正式仪式”“自然仪式”“混合仪式”三种情境结构类型。爱国主义教育互动仪式对人们情感的影响可以划分为“多源流汇合下的唤醒”“仪式互动中的重构和固化”“作为知识和集体记忆的刻写”三个在时序上前后衔接、不断循环的过程。对情感能量的追求是人们主动参与爱国主义教育互动仪式的一个重要动力源。

  2024年01期 v.23;No.118 40-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 611K]
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课程与教学

• “帮学”课程的理论范式及应用效果评价

  邓靖怡;易雪玲;龚惠兰;周悟;

  “帮学”课程秉持“帮助学生学习”的核心理念，以“促进学生主动学习”为基本路径，旨在实现“三维五育”的课程目标，是具有中国特色的职业教育课程新范式。为评价“帮学”课程的应用效果，采用专家咨询法和AHP法建立评价模型，设计量表，选取参与“帮学”课程的学生为对象，在课程实施前后分别施测。结果显示，“帮学”课程实施后，学生增强了学习动机，提高了学习投入和学习主动性，品德与价值观、工作技能和生活技能全面提升；课程效果在不同的“帮学”课型间呈差异性，操行课程最好、认知课程其次、技能课居后；从三维目标看，“品德与价值观”目标达成度有待进一步提高。研究还表明，“帮学”课程可扩大应用范围，从加强教师“帮学”培训、加大学校与社会支持力度、强化课程思政改革等方面提升课程效果。

  2024年01期 v.23;No.118 48-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 697K]
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• 论翻转课堂的形意神

  徐丹;郭蒙蒙;

  基于对翻转课堂理论和各层次教育机构实践的历时考察，借鉴中国传统文化“形、意、神”的概念阐释翻转课堂的本质：程序重置和教学视频只是翻转课堂的外在形式,以学生需求驱动、自主控制节奏、高投入的学习过程为要素的学生中心的学习才是翻转课堂的基本特征，注重批判性分析和应用知识、创造性解决问题的深度学习则是翻转课堂的最终目标。高校要实现卓有成效的翻转课堂改革，需要超越翻转课堂“形”的简单模仿，会其“意”，传其“神”。这就要求教师在教学视频制作中合理运用教学策略，使教学内容结构化和易于理解；课堂上创造促进学生合作和主动学习、激发学生深层思维、鼓励学生提问交流的安全环境。而学生则需要积极改变学习方式，化被动学习为主动学习，提高自主学习意识和探究能力。唯有师生双方密切配合，才能促进深度学习的发生，实现有意义的翻转课堂改革。

  2024年01期 v.23;No.118 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 428K]
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• 司法职业教育在线异步实训教学模式探讨

  李悦;宋嘉俊;

  为增强司法职业教育适应性，回应我国互联网司法实践中在线异步审理模式发展，有必要结合虚拟仿真等数智化技术，探索以“错时”加“隔空”为特征的在线异步实训教学模式。相较于法律诊所和模拟法庭等线下即时实训，在线异步实训具有时空异步、高度书面和案由明确的显著优势，不仅使实训教学从物理实体空间转换到网络虚拟空间，且从时间维度重塑了以往司法职业教育实训教学的表现形式。未来在线异步实训模式将同传统实训教学模式融合，主要用于简单法律场景实训和大型庭审实训课前准备。探索在线异步实训教学模式路径，能助力司法职业教育的标准化发展，从而为司法职业教育专门实训系统的研发、内容建设和资源供给提供新思路。

  2024年01期 v.23;No.118 62-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K]
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政策与法律

• 网络平台犯罪的刑事合规实现

  郭竞帆;陈彦均;

  我国刑事合规在经历了一定的理论和实践上的发展后，越来越有展现向实体法充分拓展的需要。所谓将刑事合规拓展至实体法领域，实务中拓展至审判领域，具体来讲就是，要将刑事合规作为一种量刑情节或刑罚激励的措施加以施行。作为量刑的刑事合规并非凭空而来，而是立足于刑事合规理论和实践的反思，最高检发布的涉案企业合规典型案例中已具有将刑事合规作为审判中从宽情节的雏形，从这个角度看刑事实体法对于刑事合规具有容纳空间。不仅如此，关于企业责任和网络平台的管理义务方面，刑法中也有教义学基础。但是，刑法凭何将一行为作为一种量刑情节予以考虑呢？其中便涉及到刑事合规作为量刑之正当性的问题。以往对于量刑正当性的研究存在一定局限，其正当性需要深入考察。刑事合规作为从宽情节的正当性在于，合规整改是控辩双方在自愿基础上达成的一种合意或对价，在此基础上才会有有效整改后的刑罚减轻。在网络平台（以在线职业教育机构为例）刑事合规的场合下，预防犯罪应当旨在织密法网，将更多的风险行为纳入刑法规制，拒不履行信息网络安全管理义务罪的修订便是风险刑法的理念映射，可通过刑事合规等措施扩大出罪以减少过度犯罪化带来的社会问题。

  2024年01期 v.23;No.118 68-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K]
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机电与信息工程

• 自主可控EDA金光SPICE的技术特点及应用方法研究

  余菲;曹志强;

  作为集成电路EDA工具，金光SPICE能够有效解决我国缺乏自主知识产权集成电路EDA工具的问题，能助力提升我国集成电路教育水平和设计水平。通过详细分析金光SPICE的技术特点，结合国产工艺及器件模型库，利用金光SPICE软件的高性能、高精度、高兼容性等优点，提出了从电路图绘制到SPICE仿真的完整设计流程。基于上述流程，讨论分析了反相器链和施密特触发器电路的原理，并利用金光SPICE完成了电路的设计与验证，证明基于金光SPICE的集成电路设计方法能够有效地提高集成电路设计的质量和效率，降低设计的成本和风险，具有较强的实用价值和推广意义。

  2024年01期 v.23;No.118 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 969K]
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专业介绍

• 深圳职业技术大学首批本科专业——电子信息工程技术

  <正>一、产业背景 电子信息是国家经济支柱产业，深圳被誉为中国电子信息产业的硅谷，聚集了中国电子、华为、大疆等众多全球电子信息领军企业，成为人才发展和高薪就业的聚集地。深职大位于深圳高新产业集群中心地带，具有媲美美国斯坦福大学的产业环境与地理优势。

  2024年01期 v.23;No.118 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K]
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• 名师风采

  <正>侯杰，副教授，管理科学与工程博士。从教10年中，始终坚持立德树人根本任务，努力成为学生的良师益友。获教学质量评测优秀8次，教学工作特别奖1次，校青年教师教学大赛三等奖1次，校级优秀教师称号3次，校优秀班主任和校优秀共产党员称号1次。获广东省职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖;指导学生参加广东省职业院校技能大赛高职学生技能赛项2次，均获得一等奖。参与教育部专业简介、专业教学标准编写1项，参与国家人社部职业技能标准编制1项。主持广东省自然科学基金等科研教研课题6项，获深圳市第六届哲学社会科学优秀论文二等奖。2022年获校第三届校长教学质量奖，获评深圳市优秀教师。

  2024年01期 v.23;No.118 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K]
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